Dirigit per Laia Subirats (Escola Font d\u2019en\nFargas), coordinadora de la din\u00e0mica Nati Ruiz, directora del EAP Horta-Guinard\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Abans de realitzar la sessi\u00f3 es van organitzar els\ndiferents membres en un cercle per tal de simular el que es fa normalment a\nl’escola. En iniciar la sessi\u00f3, s’estableix que per tal de poder parlar cal\ntenir un objecte a la m\u00e0, en aquest cas es tractava d’un peluix, que es va\npassant, d’aquesta manera \u00e9s la forma de donar la paraula a una persona. Aquest\nm\u00e8tode el realitzen igual a l’escola amb els nens, perqu\u00e8 els sigui m\u00e9s f\u00e0cil\ncomunicar-se i s\u00e0piguen que mentre el tinguin ser\u00e0 el seu torn i que ning\u00fa els\npot interrompre, \u00e9s una bona manera perqu\u00e8 sobretot els nens m\u00e9s introvertits\npuguin expressar-se.<\/p>\n\n\n\n
Per a comen\u00e7ar, es va fer una ronda de\npresentaci\u00f3, passant l’objecte, on s’havien de comentar els dubtes inicials de\ncadascun. Els dubtes a nivell general van ser el desconeixement del que \u00e9s un\ncercle restauratiu, com s’aplica, amb quina intenci\u00f3 i com es fa en l’institut.<\/p>\n\n\n\n
El cercle restauratiu \u00e9s una iniciativa que\nrealitzen una vegada a la setmana a l’Escola Font d\u2019en Fargas, amb tota la\nclasse. La idea va sorgir en observar moltes faltes de respecte en nens de 8-10\nanys i es va considerar que era una bona manera d’establir comunicaci\u00f3 amb\naquells nens que els costa m\u00e9s parlar. L’objectiu principal \u00e9s fer comunitat\nentre els alumnes, crear una aula basada en les relacions, la responsabilitat i\nla confian\u00e7a. El cercle el solen dirigir dues persones, d’una banda la\nprofessora d’educaci\u00f3 especial (Laia Subirats) i el tutor\/a de la classe. El\nlloc per a realitzar l’activitat sol ser en la naturalesa, col\u00b7locant uns bancs\nen cercle i establint des del primer moment unes normes: respecte,\nconfidencialitat, intervencions breus, empatia, no jutjar als companys i tenir\nl’objecte per a poder intervenir. La funci\u00f3 dels adults \u00e9s actuar com a\nfacilitador, fer preguntes i escoltar activament. <\/p>\n\n\n\n
Una vegada estan en cercle, fan algun exercici per\na crear moviment, on canvien de lloc segons la consigna aportada pel\ndinamitzador, per exemple, que canvi\u00efn de lloc les persones amb els cabells\nllargs. Els temes tractats en el cercle solen ser superficials, normalment es\nparla de com ha anat la setmana, intervenen nom\u00e9s aquelles persones que volen\nparticipar, no s’obliga cap nen a haver de participar de manera activa. A\nvegades, la dinamitzadora fa preguntes als nens perqu\u00e8 intentin resoldre un assumpte\nconjuntament, per exemple \u201ccom podr\u00edem conviure millor a l’aula?\u201d. D’altra\nbanda, tamb\u00e9 realitzen jocs en el qual han de dir coses bones d’algun company,\nes tracta d’una activitat que gaudeixen i que demanden.<\/p>\n\n\n\n
A mesura que avan\u00e7ava el taller es van plantejar\nm\u00e9s dubtes, com, per exemple, com s’actuaria en cas de sorgir temes complicats\no si es passessin els l\u00edmits de la confidencialitat. En aquest cas, es va\ncomentar que els nens sempre han respectat els temes tractats i hi ha hagut\ntoler\u00e0ncia en general. \u00c9s un m\u00e8tode que promou que els nens m\u00e9s introvertits\ns’expressin, en aquest cas reben un refor\u00e7 positiu per part de la dinamitzadora\ni s’intenta que cada setmana intervinguin persones diferents. Es va comentar\nque en realitzar les primeres sessions es van adonar que els silencis\nresultaven molt inc\u00f2modes a tots els nens, per\u00f2 ara es respecten i entenen que\ns\u00f3n necessaris, les relacions i interaccions amb els companys han millorat. <\/p>\n\n\n\n
Es va debatre sobre la import\u00e0ncia d’establir\naquests cercles des d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria per a prevenir possibles problemes de\nsalut mental. D’altra banda, tamb\u00e9 va sorgir el tema de la dificultat\nd’establir aquests cercles en educaci\u00f3 secund\u00e0ria, ja que es tracta de grups\nmolt m\u00e9s extensos. De tota manera, s’ha provat en algun institut i s’ha vist\nque funciona enfocant al grup a prendre alguna decisi\u00f3 de manera conjunta m\u00e9s\nque enfocar-lo a una cosa emocional.<\/p>\n\n\n\n
Per tal de finalitzar les sessions es fa una\nreflexi\u00f3 final, normalment a trav\u00e9s d’una paraula de cada nen. Com a reflexions\nfinals del taller es va comentar que \u00e9s una bona t\u00e8cnica per a la resoluci\u00f3 de\nproblemes i per a la prevenci\u00f3 de possibles problemes en el futur, a m\u00e9s,\npermet crear un espai de participaci\u00f3 on tothom pot parlar de manera ordenada i\nofereix la possibilitat de millorar la relaci\u00f3 entre companys i la comunicaci\u00f3.\nTamb\u00e9 es va considerar que \u00e9s una bona metodologia per a responsabilitzar als\nnens dels seus actes, i del canvi de mirada del nen cap a l’adult (mitjan\u00e7ant\naquesta din\u00e0mica entenen que \u00e9s alg\u00fa amb el qual poden compartir i empatitzar).\n<\/p>\n\n\n\n
Les coordinadores van comentar que els nens\nagraeixen realitzar l’activitat, ja que moltes vegades no disposen d’aquest\nsuport personal necessari, el qual resulta indispensable per al seu bon\ndesenvolupament. Per aix\u00f2 es conclou la import\u00e0ncia de la implicaci\u00f3 dels\nadults en una societat en la qual no estem acostumats a escoltar.<\/p>\n\n\n\n
Maribel Torrado<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Pr\u00e0cticum grau<\/em><\/p>\n\n\n\n Universitat de Barcelona<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dirigit per Laia Subirats (Escola Font d\u2019en Fargas), coordinadora de la din\u00e0mica Nati Ruiz, directora del EAP Horta-Guinard\u00f3. Abans de realitzar la sessi\u00f3 es van organitzar els diferents membres en un cercle per tal de simular el que es fa normalment a l’escola. En iniciar la sessi\u00f3, s’estableix que per tal de poder parlar cal […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1588,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[12],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1605"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1605"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1605\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1615,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1605\/revisions\/1615"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1588"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1605"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1605"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1605"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}