{"id":1377,"date":"2018-05-31T16:04:04","date_gmt":"2018-05-31T15:04:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.interxarxes.com\/?p=1377"},"modified":"2018-06-28T18:30:09","modified_gmt":"2018-06-28T17:30:09","slug":"cinc-mirades-sobre-el-transit-de-ladolescencia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/2018\/05\/31\/cinc-mirades-sobre-el-transit-de-ladolescencia\/","title":{"rendered":"Sis mirades sobre el tr\u00e0nsit de l’adolesc\u00e8ncia"},"content":{"rendered":"

El proper divendres 15 de juny celebrarem un nou seminari del programa Interxarxes<\/a>, on es proposem reflexionar sobre l’adolesc\u00e8ncia, el tr\u00e0nsit que aquesta suposa pels seus protagonistes i quin rol hi poden jugar els adults per tal d’acompanyar-los. En aquest seminari, sota el nom de \u201cAdolescents en tr\u00e0nsit. Adults acollidors?\u201d, comptarem amb una taula d\u2019experts en la materia que parlarant, compartirant experi\u00e8ncies i debatiran amb els assitents per tal de trobar entre tots i totes noves respostes per encarar aquesta nova etapa vital dels joves.<\/p>\n

Aqu\u00ed us compartim un petit tastet del que es possar\u00e0 en com\u00fa el proper 15 de juny, de la m\u00e0 d’alguns dels especialistes que ens acompanyaran en les taules rodones de la plen\u00e0ria: La Maia Lipovetzky<\/strong>, t\u00e8cnica del programa de Noves Fam\u00edlies, la Begonya Gasch<\/strong>, directora de la Fundaci\u00f3 Llindar, el Mari\u00e0 Galvez<\/strong>, t\u00e8cnic de Gesti\u00f3 de Conflictes de l’Ajuntament de Barcelona, l’Agn\u00e8s Villanueva<\/strong> i la Laura Negro<\/strong>, del projecte Implica’t i de la Fundaci\u00f3 ADSIS, i el Jaume Serrano<\/strong>, del\u00a0CAS Saced\u00f3n del districte Horta Guinard\u00f3.<\/p>\n

Maia Lipovetzky<\/h3>\n
\"\"<\/h5>\n
T\u00e8cnica del programa de Noves Fam\u00edlies: Acompanyament al Reagrupament Familiar<\/h5>\n

\u00abEl nostre \u00e0mbit d’intervenci\u00f3 educativa consisteix espec\u00edficament en l’orientaci\u00f3<\/em>, assessorament i informaci\u00f3 acad\u00e8mica a fi d’afavorir (i acompanyar) als joves que atenem a\u00a0la inserci\u00f3 en el ciruit de\u00a0formaci\u00f3 reglada<\/strong>; reprenent els seus projectes formatius iniciats en els seus pa\u00efssos d’origen.<\/p>\n

La intervenci\u00f3 educativa (i s\u00f2cio-educativa) dins de l’aula no \u00e9s el nostre camp d’intervenci\u00f3 directe.\u00bb<\/p>\n

Begonya Gasch<\/h3>\n
\"\"Directora de la Fundaci\u00f3 Llindar<\/h5>\n
\n

\u00abL’escola i els espais de lleure o d’extraescolars s\u00f3n complementaris, arrelats en territoris i comunitats<\/strong> si comparteixen una mateixa orientaci\u00f3. Apostaria per un\u00a0 lleure significatiu per l\u2019adolescent, un espai i temps per explorar l\u2019experi\u00e8ncia de ciutadania<\/strong>, on es generi la capacitat col\u00b7lectiva d\u2019afrontar problemes comuns, i aprendre a d\u2019aproximar-se a la responsabilitat de ser ciutadans en aquest nou m\u00f3n que se li dibuixa a l\u2019adolescent<\/p>\n

El lleure \u00e9s temps per explorar interessos culturals i socials<\/strong>, sense utilitat immediata, espai que es vertebra en eines expressives i impulsa capacitats expressives. Un temps de cohesi\u00f3 des de la diferencia\u00a0 per explorar maneres diferents de viure el lleure amb altres.\u00bb<\/p>\n

Mari\u00e0 Galvez<\/h3>\n
\"\"Gesti\u00f3 de Conflictes de l\u2019Ajuntament de Barcelona<\/h5>\n

\u00abL\u2019espai p\u00fablic<\/strong> \u00e9s un dels escenari de desenvolupament i creixement dels adolescents. En aquest espai es troben i retroben diferents persones, diferents edats, diferents interessos. L\u2019adolesc\u00e8ncia \u00e9s una de les etapes que menys espais p\u00fablics \u201cadequats\u201d t\u00e9 per a ell i que m\u00e9s en necessita per a experimentar, compartir, parlar, jugar, cr\u00e9ixer.<\/p>\n

L\u2019espai p\u00fablic , a m\u00e9s a m\u00e9s, resta normativitzat per l\u2019adult. Amb tot, l\u2019adolesc\u00e8ncia ha trobat un altre \u201cespai p\u00fablic\u201d virtual en el que no hi ha (tants) l\u00edmits<\/strong>, en el que pot jugar, pot descobrir-se, pot mostrar-se, etc. Ser adolescent \u00e9s poder desenvolupar els seus propis conflictes i resoldre\u2019ls. La intervenci\u00f3 de l\u2019adult (familiars, professionals) ha de ser la d\u2019acompanyar en el proc\u00e9s a buscar una soluci\u00f3<\/strong> i no la de donar la soluci\u00f3.\u00bb<\/p>\n

Agn\u00e8s Villanueva i Laura Negro<\/h3>\n
\"\"\"\"Projecte Implica\u2019t i Fundaci\u00f3 ADSIS<\/h5>\n

\u00abDavant de la idea general que els centres amb menys complexitat i risc d\u2019exclusi\u00f3 social seran m\u00e9s participatius, cooperatius i m\u00e9s cr\u00edtics amb l\u2019entorn ens trobem que no \u00e9s aix\u00ed i el projecte funciona, a vegades, m\u00e9s positivament en centres on la poblaci\u00f3 viu una realitat social m\u00e9s complexa<\/b>. Com que la metodologia t\u00e9 en compte l\u2019individu i no es parteix d\u2019un patr\u00f3 per a tot l\u2019alumnat igual, cadasc\u00fa troba el seu espai<\/b> (el que gaudeix dibuixant pot fer pancartes, el que li interessa la inform\u00e0tica pot fer el web, etc.) dins d\u2019una cohesi\u00f3 grupal per un objectiu com\u00fa<\/b>.<\/p>\n

Grups poc cohesionats poden unir-se fent alguna cosa pel b\u00e9 com\u00fa<\/b>. Trenquem amb el model individualista\/egoista (\u201chaver d\u2019estudiar per al teu examen\u201d). Un espai on l\u2019adult est\u00e0 en segon pla i els cedeix el protagonisme, on puguin decidir<\/b>, on poden participar, i debatre des del respecte.<\/p>\n

Tot plegat mostra una altra metodologia pedag\u00f2gica a les comunitats educatives. Promovem una joventut m\u00e9s conscient, responsable i activa amb la transformaci\u00f3 social, encaminada a una major just\u00edcia global i orientada al b\u00e9 com\u00fa.\u00bb<\/p>\n

Jaume Serrano<\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

CAS Saced\u00f3n, districte Horta Guinard\u00f3, i Ag\u00e8ncia de Salut P\u00fablica de Barcelona<\/span><\/h5>\n

\u00abEs cert que l\u2019etapa de l\u2019adolesc\u00e8ncia, es un proc\u00e9s de transit de la segona infantessa a l\u2019adolesc\u00e8ncia i l\u2019edat adulta. Sabem que es una etapa de gran transcend\u00e8ncia amb el creixement i la pr\u00f2pia maduraci\u00f3 a tots el nivells. Es conegut que diferents factors determinants participaran del proc\u00e9s de maduraci\u00f3 del l\u00f2bul frontal i c\u00f2rtex prefrontal, que ser\u00e0 determinant per una bona funcionalitat de la vida di\u00e0ria.<\/p>\n

Factors de neurotoxicitat, indu\u00efts per consum de subst\u00e0ncies, sobre tot si l\u2019inici es per sota de 16 anys, poden afectar aquesta maduraci\u00f3. Si des del nucli familiar o des de l\u2019escola, es sospita i\/o es detecten situacions de consum, cal afrontar-ho directament<\/b>. Si cal, es pot buscar ajuda i consultar amb professionals, facilitant derivacions a programes d\u2019orientaci\u00f3 preventiva<\/b> del SOD\/CSMIJ o b\u00e9 a programes de tractament <\/b>del CSMIJ\/CAS.\u00bb<\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El proper divendres 15 de juny celebrarem un nou seminari del programa Interxarxes, on es proposem reflexionar sobre l’adolesc\u00e8ncia, el tr\u00e0nsit que aquesta suposa pels seus protagonistes i quin rol hi poden jugar els adults per tal d’acompanyar-los. En aquest seminari, sota el nom de \u201cAdolescents en tr\u00e0nsit. Adults acollidors?\u201d, comptarem amb una taula d\u2019experts […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1385,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[7],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1377"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1377"}],"version-history":[{"count":10,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1377\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1410,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1377\/revisions\/1410"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1385"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1377"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1377"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.interxarxes.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1377"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}